黑屋子裡捉不存在的黑貓

除了在安親班工作，我也在學校代課。在安親班工作跟在學校當班導師的教學過程其實大同小異，只不過安親班算補教業，所以以複習跟補救教學為主；學校就是趕進度，教新課程。

教小學生數學，需要有極大的耐性。對於題目的文字解釋功力也要有幾把刷子，因為小孩子數學不會算的原因，有時候是看不懂題目在問啥，那他們就會＋－×÷亂寫一通，有時候會碰巧寫對算對，但不是每次都這麼好運。那時我在學校帶了一班四年級，數學剛教到「分數」單元。在整數和分數的轉換過程中，小學生常常會混淆。畢竟日常生活常用到的還是以整數為主，分數這種剛接觸的新觀念，需要一段時間練習過後，小朋友才能吸收。

數學習作上有個練習題：1箱香瓜分給8人，每人得幾箱?

小朋友對著題目苦思良久，很多人會用8÷1＝8。答：8箱。嚇！1箱分完變8箱，東西越分越多，你們是撿到聚寶盆喔？我忍不住開口講話了：「是東西分給人，還是人分給東西啊？老師有沒有說過分東西該怎麼分？」有些人一經提醒，就會瞬間領悟，還哈哈大笑：『把人分給香瓜，哈哈哈！那要把人殺掉，剁成一塊一塊。』有人會疑惑的說：『可是老師，1÷8不能除啊！』「所以我們才需要用分數啊！」又有一部份的人明白了，我很滿意這樣的成果。

有個小女孩，寫了又擦，擦了又寫，還是無法決定算式。看了不忍心，決定對她伸出援手。於是我將題目修改一下，準備漸進式引導她：「如果是16箱香瓜分給8個人呢?」 『2箱。』嗯,標準答案，那算式呢? 『8÷2』 =口=!!

我咧～妳到底懂不懂題目在問啥啊?深感挫敗的我在MSN遇到貓家大妹，也就是二蔡小姐，決定問她同樣的問題。阿妹仔劈頭就反問我：『一箱有幾粒瓜啊?』就問妳每人得幾箱了,不必管有幾顆香瓜啦!『才一箱，8人不能分。』 @.@a 嗯~~~好吧！我問錯人了，如果連大學畢業生都無法回答這種題目，那我對小學四年級的學生還有什麼好苛求的呢？！

【註】
還是舊文，不過是新貼罷了……