黑屋子裡捉不存在的黑貓

當老師是一種容易自我滿足的職業。

這幾天代課，改到聯絡簿。有個學生寫到：

 「今天心情非常好，因為老師上課，都很有趣，阿有覺得很懂上課老師在說什麼，所以心情才會好的喔！」

貓老師表面鎮定的用紅筆寫下一些勉勵+回家要再複習的八股鬼話。實則內心已經歡欣無比到要寫下這篇。學生有聽懂我在教些什麼東西耶！！！

老師也是很需要被鼓勵的，ㄎㄎㄎ～ 

在教學過程中，最怕遇到怎麼教都教不會，還有不懂裝懂的那種學生。每次上完一個階段，問：「有問題的舉手。」台下常常一片寂靜，沒人舉手。遇到有問題不發問不舉手，我的臉色就會一沉：「課本收下去，小考簿拿出來。」黑板上出幾個小題目，馬上捉到想混的小鬼。這樣的震撼教育來個幾回，之後問：「有問題的舉手。」眼神再一掃，就會有人舉手：『老師，第X頁第X題。』

開玩笑，老師也是從學生進化而來，更經歷過數學成績很慘烈的年代（一年被當兩次）。哪個小孩眼神充滿迷惑，臉色閃過猶疑，休想躲過我的眼睛。我就當場逮過某人眼神閃爍，馬上點他：「某某某，你是不是聽不懂？！」被我點到的小孩大駭：『老師，妳怎麼知道？』他這麼一喊，全班嘩然。

=..=哼～你老師我有練過啊！

這時再推波助瀾一下：「我當然知道，只要看你們的眼睛，有沒有聽懂我全部都知道。」學生全部投以敬畏的眼神。此後，學生們上課就比較不會不懂裝懂，也比較會舉手發問。^+++^

不過遇到怎麼教都教不會的學生，就不知道該怎麼辦了。教過幾年書，碰過幾個學生。發現「數學」這科目有時還挺講究天份的，"勤能補拙"在這裡不見得適用。有時候真的會越教越生氣（到底是哪裡聽不懂啊？！！－皿－凸)，生氣的背後其實隱藏著不安（是我太憨慢了嗎？竟然有人聽不懂？？）教學時卡關（而且一卡會卡很久，破不了關），還挺洩氣的。

上課時最快樂的事，是能和學生有所互動。學生若能聽懂課程，進而舉一反三，對老師而言又是更加倍的快樂了。當學生說：「老師，上妳的課很有趣，我也都聽得懂。」那可是老師最愛聽的話唷～